EXAMEN DENTADURA JUNIO 1718

EXAMEN JUNIO ARNES Y PELAJE. JUNIO 1718

HISTORIA DEL CABALLO

EXÁMENES DE RECUPERACIÓN CONDUCCIÓN DE CLIENTES A CABALLO

1. EXAMEN PRÁCTICO.

•      1.- ENTRAR EN PISTA Y DAR UNA VUELTA AL PASO A MANO DERECHA + DIAGONAL REALIZANDO UN ZIG-ZAG COMENZANDO POR LA MANO DERECHA + OTRA VUELTA A MANO IZQUIERDA.

•      2.- REALIZAR UN OCHO EN LA PISTA AL PASO, METIENDO LOS AROS EN LA PICA DEL CENTRO.

•      3.-REALIZA DOS VUELTA DE 20 METROS DE DIÁMETRO AL PASO CON DOS PARADAS + DIAGONAL AL TROTE + DOS VUELTAS DE 20 METROS DE DIÁMETRO AL PASO CON DOS PARADAS.

•      4.- DAR UNA VUELTA AL TROTE LEVANTADO POR TODA LA PISTA A MANO DERECHA + DIAGONAL + VUELTA AL TROTE POR TODA LA PISTA A MANO IZQUIERDA. EL CABALLO NO PUEDE CAMBIAR DE AIRE DURANTE EL RECORRIDO.

•      5.-REALIZA UNA VUELTA DE 20 METROS DE DIÁMETRO AL TROTE + DIAGONAL AL TROTE + DOS VUELTAS DE 20 METROS DE DIÁMETRO AL TROTE. EL CABALLO NO PUEDE CAMBIAR DE AIRE DURANTE EL RECORRIDO.

NOTAS:

ASISTENCIA	EJERCICIO 1	EJERCICIO 2	EJERCICIO 3	EJERCICIO 4	EJERCICIO 5
1 PUNTO	1 PUNTO	1 PUNTO	2 PUNTOS	2 PUNTOS	3 PUNTOS

ALUMNADO	ASISTENCIA	EJERCICIO 1	EJERCICIO 2	EJERCICIO 3	EJERCICIO 4	EJERCICIO 5
		1 PUNTO	1 PUNTO	2 PUNTOS	2 PUNTOS	3 PUNTOS

ERRORES MÁS COMUNES DEL TROTE LEVANTADO

Estudia fácilmente con "HORSES´KAHOOT"

KAHOOT`S HORSES

"Nuestro lipdub"

Buenos días, aquí os dejo varios enlaces sobre lo que estamos haciendo en clase. Un saludo.

WEBQUEST. LIPDUP

CÓMO RODAR UN LIPDUD

VÍDEO DE EJEMPLO

Buenos días, os adjunto la tarea para subir nota este trimestre: Elaborar una presentación (prezi) y grabarse uno mism@ explicando ésta. Dicha presentación debe contener estos apartados:

- Importancia de la alimentación para la salud.

- Características de la alimentación saludable. Características de la comida real.

- ¿Es necesaria el azúcar para la salud? Limitaciones establecidas por la OMS.

- Ejemplos de fotos sobre cómo elegir alimentos saludables ( esquema de etiquetas).

- Alimentos saludables vs alimentos procesados y ultraprocesados.

- Alimentos procesados y enfermedades.

- Plato de Harvard. Características fundamentales.

- Propuestas de comidas saludables (desayuno, medias mañanas, mediodía, tardes y cenas).

Nota: Aquí os dejo enlaces de interés:

Nuestro alumnado del Ciclo de Grado Medio de TECO, ha paticipado en la dinamización del  campeonato Andalucía Skills 2018, celebrado en el Campus Universitario "El Carmen" de Huelva, del 9 al 12 de Abril.

Feliz día Mundial de la Actividad Física!!

El 6 de abril es el Día Mundial de la Actividad Física, una efeméride que se celebra desde 2002 para incitar a las personas a realizar ejercicio físico y concienciarlas de la importancia que tiene este para la salud. 

Historia y tipos malabares

En el siguiente enlace, podréis ver una página, que aunque sea dedicada a cursos de primaria, se puede extrapolar a secundaria y bachillerato, pues iremos aumentando la complejidad de los ejercicios. Aquí, podréis encontrar un poco de historia, definición, tipos de malabares y ejercicios. Echad un vistazo, es muy útil.


http://ef-primaria.wikispaces.com/JUEGOS+MALABARES

Malabares 2 Bachillerato

Comenzamos el tercer trimestre con ganas de aprender a realizar malabares. De momento, intentaremos realizar movimientos básicos con tres pelotas. No obstante, el mundo de los malabares es muy rico y variado. Se pueden utilizar diversos objetos (pelotas, mazas, palos chinos, zancos, aros, etc), y combinarlos de muy diversas maneras. Podéis encontrar multitud de tutoriales para fabricar vuestros propios materiales. En el primer vídeo, os dejo un enlace de cómo elaborar pelotas, que es el material con el que vamos a trabajar en clase.

Además, os dejo el enlace a un vídeo de Chris Bliss, no os lo perdáis. Mucho ánimo y a practicar.

PREPARANDO NUESTRA FINAL

Nuestros alumnos van a ser ellos mismos los que enseñen y aprendan unos de otros, partiendo de la base de que  la forma más efectiva de aprendizaje es enseñar a otros, pues para ello el alumno debe de dominar lo que explica y enfocarlo de todos los modos posibles.

¿Cómo actuar ante un accidente o lesión?

Aquí os dejo un breve vídeo sobre cómo actuar antes un accidente o lesión.

Primeros auxilios

 Echad un vistazo. Este trimestre trataremos contenidos sobre PRIMEROS AUXILIOS. 

3er trimestre

Buenas noches chics@s, tras finalizar el segundo trimestre, comenzamos el último trimestre del año. Espero que volváis con las pilas cargadas y con mucha ilusión. A continuación, os dejo varias entradas en relación a los contenidos que trataremos en clase. Un saludo.

TETRAPALAS EN 1º ESO

Unidad Didáctica para 1º ESO.

El propósito de esta Unidad Didáctica es concienciar de la importancia de conservar y proteger el medio natural, y ¿qué mejor forma de hacerlo que construyendo nuestro propio material de EF con productos de desecho?


En esta entrada podéis ver primero un documento donde se explica cómo construir nuestra propia tetrapala, y posteriormente un vídeo demostrativo de cómo utilizarla.

Los objetivos que buscamos son:

1. Construir la Tetrapala.
2. Inventar juegos relacionados con dicho material.
3. Mejorar la coordinación óculo-manual.
4. Fomentar el trabajo en equipo

CONSTRUYE TU TETRAPALA

DÍA DE LA MUJER

Nuestro alumnado de TECO ha colaborado en la animación de una macroactividad para conmemorar el día de la mujer con todos los centros educativos de la localidad. La organización ha corrido a cargo de la FAB y de nuestro compañero David Carrasco del CEIP JJ Rebollo. Han colaborado la Diputación Provincial de Huelva y el Ayuntamiento de San Juan

APUNTES: P.E.'S VOCABULARY

Aquí os dejo los apuntes del VOCABULARY específico de EF.

Pinchar en la imagen para ver los apuntes

PRIMEROS AUXILIOS

Al practicar deportes de montaña, incluido el senderismo, no debemos olvidar que siempre conllevan una serie de peligros. Por ello, como TECO, deberás conocer cuáles son estos riesgos para así poder hacerles frente y garantizar en todo momento la seguridad de las personas que te acompañan en las rutas por montaña.

BASKETBALL. 3 ESO

Aquí os dejo el PowerPoint sobre BALONCESTO, que hemos trabajado en clase. Os recuerdo que el examen será en próximo Viernes, día 9 de Marzo.

DAR LO MEJOR, CUANDO NADIE TE VE!

BASKET ESCOLAR

https://drive.google.com/open?id=1lakuSi_ETFi-CAvUGkSe-AK7CHYF2Q8T

Coreografía combas

Examen de combas: realización de una coreografía con saltos individuales y en grupos. Se evaluará mediante rúbrica, lo comentado en clase: dificultad de saltos, vestuarios, música y enlace de movimientos.

TRABAJOS DE 1º BACHILLERATO DEL SEGUNDO TRIMESTRE

1) Hazte un vídeo realizando un gesto técnico de baloncesto donde se observe que realizas mal de dicho gesto .Elige la imagen donde podamos observas el error.

SALUD DEL CABALLO

Aquí os adjunto un vídeo muy interesante para conocer los aspectos básicos de la salud equina: alimentación, herraje y cuidado preventivo de su dentición.

ADAPTACIONES

Las técnicos deportivos tenemos el reto de favorecer que las personas con discapacidad puedan incorporarse a nuestras actividades y no se sientan excluidas. Esto pasa por conocer las estrategias necesarias para atender sus necesidades específicas y aprender cómo normalizar el trato con ellas para facilitar su acceso a cualquier actividad social y, en concreto, a nuestras actividades.

ADAPTACIONES

PADDEL SURF ( CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN MEDIO ACUÁTICO)

El Paddle Surf es una actividad deportiva en pleno auge y expansión, siendo ya el deporte de moda de las playas españolas. Es fácil de aprender y no se necesitan capacidades físicas especiales. Es apto para todas las edades. Se puede hacer en modalidad de paseo, travesía o surfeando las olas.

NUDOS DE ESCALADA Y MONTAÑISMO

Este es un completo manual en PDF de todos los nudos que te puedas imaginar y que quieras usar en escalada y montaña. Un aporte valioso para guías de aventura y capacitación de los mismos por parte de instituciones relacionadas a la actividad del turismo de aventura.

NUDOS DE ESCALADA

APUNTES ESCALADA

La escalada es una práctica deportiva que, en su modalidad clásica, consiste en subir o recorrer paredes de roca, laderas escarpadas u otros relieves naturales caracterizados por su verticalidad, empleando medios de aseguramiento recuperables en casi su totalidad y la posibilidad en su progresión de utilizar medios artificiales.

Ruta del ciclosterol

Nuestro alumnado de TECO han colaborado en la conducción en bicicleta de 360 niños/as de los distintos centros educativos de la localidad, dentro del proyecto "La ruta del ciclosterol" del ceip JJ Rebollo. Al finalizar la ruta han organizado una serie de juegos de animación.

¡IES DRE se va a la nieve!

Esta semana, los alumnos de 1º Bachillerato y 1º CFGM, junto con tres profes (Pedro, Cristina y una servidora), nos vamos de viaje a Sierra Nevada (Granada), para practicar las actividades deportivas que nos ofrece esta época del año, esquí y snowboard.

            Con esta entrada, pretendo justificar la inclusión de dicha actividad en nuestra programación, abierta y flexible. Cabe la necesidad de actualizar e innovar las unidades que se trabajan en el currículo de Educación Física y dar lugar a deportes pequeños y desconocidos, la mayoría de los cuales los alumnos no tienen la oportunidad de conocer ni de beneficiarse de su aprendizaje.

El esquí es una actividad física en el medio natural cuya aplicación a las exigencias escolares parte de una concepción educativa, saludable, lúdica y recreativa, mediante una actuación global e integral de los individuos con el medio natural y con la necesidad de cuidarlo y respetarlo.

En relación directa con las posibilidades educativas de la EF, el esquí  despliega un repertorio motriz muy extenso y así posibilita incrementar las habilidades básicas y específicas que serán necesarias para el enriquecimiento de la competencia motriz (Monjas y Pérez, 2003).

La inclusión del esquí en el marco docente debe ser tratada como parte integrante de las actividades en la naturaleza. Y es que, esta actividad en la naturaleza es una necesidad social suficiente para justificar su inclusión en el ámbito escolar (León Guzmán, et al. 2001).

Con esta actividad complementaria, se pretende acercar los deportes considerados como “deportes de invierno” a nuestro alumnado de 1º Bachillerato y de Ciclo Formativo, justificando su realización en el marco teórico y con el currículo de la siguiente manera:

-          Si atendemos a la etapa de BACHILLERATO:

Ø  Relación con los objetivos de etapa del RD 1105/2014, artículo 32, por el que se establece el currículo básico de Bachillerato, principalmente con el "m" (utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social"). 

Ø  Relación con los objetivos de materia, principalmente con el “9” (realizar actividades físicas en entornos naturales y urbanos de Andalucía, valorando su riqueza…).

Ø  Relación con las competencias clave, principalmente con la CEC (conciencia y expresiones culturales, ya que llevaremos a cabo una actividad física para el enriquecimiento y disfrute personal en un entorno andaluz,, considerándolo como patrimonio de los pueblos… ).

Ø  Relación con el bloque de contenidos de Actividades físicas en el medio natural (el potencial de Andalucía como escenario para la práctica de actividades físicas en el medio natural y urbano).

Ø  Relación con los criterios de evaluación, principalmente con el número 7 (riesgos de utilización de los equipamientos , el entorno, …) y EAE 7.1. y 7.2.

-          Si atendemos a la etapa de TCAFDMN:

ü  Relación con las finalidades del TCAFDMN, según  el Decreto 390/1996, artículo 2, principalmente con la “b” (comprender la organización y características del sector de la actividad física y el deporte en general y en Andalucía en particular, …).

ü  Relación con la competencia, en cuanto a que van a vivenciar una actividad física en la montaña (competencia que deben adquirir: acompañador de montaña).

ü  Relación con los objetivos, principalmente con el primero asociado a conducción de grupos, estableciendo la información necesaria sobre la ruta y el itinerario, alojamiento, actividades complementarias, etc… .

ü  Relación con los módulos profesionales RD 2049/1995, artículo 3.2.,  principalmente con el módulo de desplazamiento, estancia y seguridad en el medio natural terrestre.  

Una vez hemos analizado el marco teórico, vamos a la práctica. Esperemos que todo se desarrolle con la mayor normalidad posible, y todos disfrutemos al máximo de esta magnífica experiencia.

¡¡Nos vemos en la nieve!!